.png)
COMPOSIÇÃO DO COLEGIADO
Adriana de Fátima Franco
(UEM/DPI/PPI)
É graduada em Psicologia pela UNESP/Bauru (1996), mestre em Psicologia da Educação pela PUC-SP (2001), doutora em Educação: Psicologia da Educação pela PUC/SP (2006) e Pós-doutora pela Universidade Estadual Paulista ( UNESP_ Araraquara, sob a orientação da professora Ligia Marcia Martins). Atuou como professora da Educação Infantil e das séries iniciais do Ensino fundamental de 1993 a 1998. É professora do Departamento de Psicologia e Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Estadual de Maringá. É membro da comissão executiva da Revista Psicologia em Estudo. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicologia do Desenvolvimento Humano e Psicologia da Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: desenvolvimento humano, educação, psicologia histórico-cultural.
Ângelo Antônio Abrantes
(UNESP Bauru)
É psicólogo, professor da graduação em Psicologia da Universidade Estadual Paulista- Unesp – Faculdade de Ciências Bauru – SP. Trabalha com a formação de psicólogos, educadores e trabalhadores que se interessam pelos seguintes temas: Fundamentos marxistas da Psicologia Histórico-cultural; Formação humana no contexto das contradições ente capital e trabalho; o desenvolvimento da atividade consciente e a relação entre educação infantil e o desenvolvimento psíquico.
Fernando Wolff Mendonça
(UEM/DTP/PPI)
É professor do Departamento de Teoria e Pratica da Educação da Universidade Estadual de Maringá Graduado em Fonoaudiologia pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná e Graduado em Pedagogia pela Universidade Federal do Paraná, Mestrado em Educação pela Universidade Federal do Paraná (2005) e Doutorado no Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Estadual de Maringá - UEM. Professor colaborador do Programa de Pós Graduação em Psicologia da Universidade Estadual de Maringá. Tem experiência na área de Educação e Educação Especial, com ênfase na organização da atividade de ensino e aprendizagem, atuando principalmente nos seguintes temas: politicas publicas, formação docente e planejamento da avaliação de aprendizagem, Teoria Histórico-Cultural.
Lígia Regina Klein
(UFPR)
É licenciada em Letras Português Francês pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Palmas, Bacharel em Direito pela Universidade Federal do Paraná, mestre em Educação História e Filosofia da Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, doutora em Educação: História, Política, Sociedade pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo e pós-doutora em Educação, pela UNICAMP. Professora aposentada da Universidade Federal do Paraná. Trabalha com os seguintes temas: educação e trabalho, educação e sociedade, letramento e EJA.
Silvana Calvo Tuleski
(UEM/DPI/PPI)
É psicóloga, professora da graduação e pós-graduação em Psicologia da Universidade Estadual de Maringá-PR. Trabalha com a formação de educadores, psicólogos e trabalhadores/as de áreas afins que se interessem pelos seguintes temas: Fundamentos marxistas da Psicologia Histórico-Cultural; Psicologia Histórico-Cultural e educação; processos de desenvolvimento humano e sofrimento psíquico na perspectiva histórico-cultural.